教 学 督 导 工 作 简 报

 

 

新乡学院教学督导与质量监控办公室主办      2021年7月15日

 

2020-2021学年第二学期末教学督导员

工作总结汇编

本学期我校全体教学督导员按照工作要求，圆满完成了各项教学督导工作。参加学校专题会议3次，“期初教学督导工作会议”“期中教学督导研讨暨‘课堂教学奖’复评工作会议”与“马院思政课程与课程思政专项督导工作会议”；召开各类座谈会35场，参与调研、巡查、线上监控等60余次，开展日常督导听课暨课堂教学质量奖听评课共计532课时；积极走访各学院，深入教学一线，对各学院师资结构、人才培养方案、档案（图书、试卷、论文等）材料进行深入细致的调研。通过系统化地开展教学督导工作，为推动学校深化教学改革，提高教学质量提供了有效的监督和保障。

 目  录

一、崔光云督导个人总结 1

二、苏新梅督导个人总结 4

三、朱利娜督导个人总结 6

四、原传道督导个人总结 8

五、沈熙林督导个人总结 11

六、仝广东督导个人总结 14

七、翟江波督导个人总结 16

八、马新明督导个人总结 18

九、董壮龙督导个人总结 22

十、杨予平督导个人总结 25

十一、苏本庆督导个人总结 27

十二、刘兴喜督导个人总结 32

十三、徐素华督导个人总结 34

十四、曾淑畅督导个人总结 36

十五、王晓萍督导个人总结 40

十六、张振台督导个人总结 42

崔光云督导个人总结

 

 

本学期，按照教学督导与质量监控办公室的安排，认真完成了教学督导听课任务和各项工作。“课堂教学奖”复评听课17节，日常督导听课20节，到相关院部召开学生座谈会2次，到院部调研巡视1次，深入院部检查试卷2次。在整个学期的教学督导工作过程中，对课堂教学有关问题进行了认真观察和深入思考，并就相关问题与部分师生进行了交流和探讨，现将有关情况总结汇报如下：

从整体来看，教师教学纪律良好，无迟到、早退等不良现象。绝大多数教师知识面广，备课充分，教学内容娴熟，讲解理论联系实际，上课精神饱满，讲课非常投入，教学方法运用灵活，课堂教学吸引力强，学生听课率高，教学效果好。有些讲授理论性较强课程的教师，在教学中将教学内容与实例和图片结合讲解，或结合模型讲解，将抽象的理论知识与实际联系起来，降低了教学难度，讲解生动有趣，激发了学生的学习兴趣，取得了很好的教学效果。有的教师在讲课中结合自己的科研课题进行讲解，不仅开拓了学生的视野，而且讲解内容既生动又有吸引力，提高了学生的听课率，教学效果好。在听课中和与学生交流中，发现我校大多数学生还是很爱学习的，学习态度也很端正，许多学生提出想让教师多补充一些课外知识，希望老师多布置一些作业，建议教师多进行课堂提问等。

在本学期的教学督导过程中，还重点关注了外聘教师的课堂教学情况。从整体来看，外聘教师教学情况良好，但也存在一些问题。有个别外聘教师上课未使用普通话教学；部分外聘教师教学技能有待提高；有些外聘教师备课充分，教学内容熟练，讲解也清楚，而上课时一味地自己讲解，不关注学生的学习状态，多数学生不听课，教师不管不问，也不组织教学，教学效果不够理想。

通过到相关院部调研巡视和召开学生座谈会，感到院部领导与师生对院部建设都很重视，狠抓教风学风，二级教学督导制度健全，听课制度落实到位，还开展了富有成效的专题教研活动。在调研巡视中，新建的经济学院领导和老师提出了以下问题和建议：经济学院办公用房严重不足，没有教研室用房；办公设备如电脑、打印机等不够用，无照相录像等设备；建议教务处对排课软件的使用方法进行专门培训，对排课程序、排课权限等进行技术上和制度上的规范。在召开学生座谈会时，同学们集中反映的问题有：建议学校统一购买教材；部分教室的多媒体设备不好用，部分教室桌凳需要维修；宿舍风扇不能用，报修很长时间没有维修；希望东区浴室早点使用；暑假考研学生想留校复习等。

苏新梅督导个人总结

 

 

一、个人督导工作情况  

1.参加督导办召开的工作会议两次

（1）参会“期初教学督导工作会议”（2021.3.11）。

（2）参会“马院思政课程与课程思政专项督导工作会议”（2021.6.18）。

2.听评课28人次（课堂教学奖17人次，随机听课11人次）。涉及数学院、药学院、医学院、护理学院、计算机学院、经济学院、土木工程学院、国际教育学院、招生就业处。

3.参加学生座谈会两次（药学院、经济学院）。

4.抽查两学院教学档案及学生试卷情况（药学院、经济学院）。

二、学生座谈会记录内容

（1）图书馆开放时间能否延长？占座位问题；假期能否开放服务考研学生？

（2）共用实验室协调。

（3）多媒体设备维修，投影仪及时清除灰尘，延长使用寿命。

（4）A14教学楼，教室无风扇。

（5）A01号楼和A11号楼，教室桌凳老化损坏，需维修更新。

（6）E区浴池开放问题；饮用水价钱不等，供应商垄断。

（7）教材统一订购与学生单买，哪个更好？

（8）英语四六级考试，网上报不上名，有名额限制？

（9）外聘教师（医学院和护理学院）表现不错，备课认真，授课生动，理论与实际结合紧密。实践课教师讲解细致，辅导耐心。

朱利娜督导个人总结

 

 

在校党委、行政的正确领导下，在教学督导与质量监控办公室的具体安排和指导下，完成了本学期教学督导与质量监控办公室下达的任务。

一、认真学习党史，学习党的方针政策

本学期认真学习教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，学习《新乡学院课程思政实施方案》（15）号文件，学习赵主任在督导群里转发的《河南省本科高校课程思政建设研讨会》要点，及《课程思政的五大方案》等各种学习资料。积极参加教学督导与质量监控办公室组织的各项理论学习和研讨会议。认真理解赵主任在督导会上，对督导工作的要求：督导工作是学校的第三只眼，敢于亮出牙齿，敢于把问题找出来，通过劳动，让学校有所变化，与全校师生同心协力，使学校各方面得到提高。    

 二、工作完成情况

1.普通听课15次；

2.教学奖复评听课18次；

3.开学初巡查各学院班级教师、学生上课情况2次；

4.到外语学院试卷抽查4次；

5.查看各学院资料室并与教师交流3次。

共计完成工作量42学时。

三、课程思政工作的认识

课程思政教学的实质就是要求所有专业课程，都要体现出思想政治教育元素，所有教学活动都要发挥出立德树人的功能。我们教师必须肩负起道德引领的职责，积极构建思想政治理论课程、综合素养课程、专业课程三位一体的课程思想体系，才能为国家培养更多的人才。

四、问题和建议

1.下学期学校不让请外聘教师上课，面临

（1）教师工作量增加；

（2）合班上大课，保证不了质量；

（3）在外读博士、休产假、扶贫挂职的教师多。

2.教室桌椅损坏的多，卫生间需维修的多，教室挂表不准，调试不够及时，投影仪镜头不清等。

3.建议

（1）鼓励教师增强责任心，积极为学校做奉献；

（2）请学校在假期间，对上报的各种报修问题进行检查和维修。

                               

原传道督导个人总结

 

本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现就本人在本学期的教学督导工作情况做一总结。

一、督导基本情况

本学期共完成工作量46学时，其中听课33节次（普通听课15节次，课堂教学奖听课18节次）；抽查外语学院试卷8学时；教学秩序检查2学时（在学期开学的第一天上午7：30-10：00，我们督导组对A1、A4、A6、A10、A11、A14等教学楼进行了教学秩序大检查）；查看学院资料室、与分管学院的部分教师交流3学时。

二、授课教师情况

绝大部分教师教风严谨，教学态度端正，充分备课，备课、上课、布置批改作业等教学环节都很认真负责；对所讲述的课堂内容娴熟，能做到理论与实践相结合,讲课条理清楚，按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果；教学方法灵活多样，具有针对性，启发性；案例准确、生动，多媒体的运用也恰到好处，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范；教学中师生配合比较默契，课堂气氛比较活跃。这说明，我们学院绝大部分教师的教学业务水平，教学方法和教学效果是好的，是值得肯定的。

三、学生情况

绝大多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，大多数学生能提前到教室做好上课准备工作；课堂上，绝大多数学生积极参与教学，集中注意力听讲，认真记笔记。

四、存在的问题

(1)个别教师教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导，缺乏师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果。

(2)个别教室在使用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题。

(3)课堂上有讲小话、睡觉、玩手机、上课时不专心听讲的现象。

五、相关建议

(1)各学院应该更加重视对教学的组织与管理，经常开展教研活动，要加强教学内容和教学方法的研究和改革，特别是要对青年教师进行及时培养，规范要求。

(2)应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用。

(3)进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管局面。

沈熙林督导个人总结

 

 

一、工作量完成情况

本学期共完成教学督导工作量42学时。

1．平时督导听课8学时

根据教学督导与质量监控办公室安排，按照第三小组分配院部，本学期在教学奖听课之前，听了音乐学院、物理与电子工程学院、3D打印学院和体育学院5位教师的8节课。

2．参与“课堂教学奖” 评选听课18学时

本学期在课堂教学奖听课中，听了物理与电子工程学院，体育学院、音乐学院，计算机学院等18位参评教师的课。

3. 院系走访座谈4学时

本学期分别到音乐学院、物理与电子工程学院、体育学院、3D打印4个院部进行了走访调研和座谈。

4. 教学管理督导巡视督查活动完成4次8学时

5. 17级毕业生论文抽检4学时

根据教学督导与质量监控办公室安排，抽检了数学与统计学院和美术学院两名毕业生的毕业设计。

二、通过教学督导和督查，发现存在的问题

在本学期平时听课和课堂教学奖听课，以及巡视巡查活动中，我们高兴地看到：我校教学管理规范有序，学生的上课迟到现象少了，教师上课都能提前到教室做准备，教师随意调课的现象也少了，学生的到课率也有很大提高。多数教师上课准备充分，教学内容丰富，有条理，重点突出，方法灵活，比较重视课堂教学改革和学生能力培养。根据初步统计，有百分之六十左右的中青年教师能合理运用教学设备，PPT课件与板书讲课并用，教学效果较好。

但在少部分中青年教师讲课中还仍然存在不少问题，如有的教师教学经验不足，讲课艺术和方法欠缺，讲课满堂灌，逻辑性差，重点不突出，不注重与学生互动，不注重学生的学习效果。有的教师整堂课单一采用PPT课件说课，不敢脱离课件，没有任何发挥性的讲授，没有板书，教学效果较差。还有的个别教师责任心较差，不认真备课，教学敷衍了事，应付差事。

通过教学管理督查我们看到，仍有个别教师不通过教务处和所在的学院随意换教室和调课，并且教师上课还有迟到现象；有部分学生早上起床晚，不吃早餐或拿着早餐路上吃或到教室上课吃，有少数学生上课有迟到现象；学生听课玩手机，打瞌睡，不专心听课，不记笔记的现象还比较严重；学校的后勤管理还需要进一步加强，有的教室门窗，桌凳，窗帘损坏严重，急需维修，有的教室桌凳不够，急需增添；这些问题需要学校有关部门引起高度重视，尽快予以纠正和改进。

三、建议

1．学校要制订有关教学文件，对全校教师提出明确要求，在提倡教师使用多媒体教学设备的同时，教师用PPT课件上课时还要结合适当的板书，以保证更好的教学效果。当然，上课不能用板书的教师除外。

2．各院部要多组织观摩教学，进一步推动课堂教学更改，要求教师都要积极参加和实践，积极探索和使用新的教学方法，如慕课、对分式、互动式，讨论式等不同的教学方式，特别要注重启发和互动教学方法的运用。

3.学校要做出规定，要求教师上课要对学生进行严格管理，认真组织课堂教学，根据不同课程的要求，在不需要学生使用手机的情况下，要求学生一律将手机装在包里，不准看手机。

4.建议后勤管理处利用暑假时间，对全校的教室进行一次排查，对损坏的门窗玻璃窗帘和桌凳进行维修，对数量不够的进行添置和补充。

仝广东督导个人小结

 

 

2020—2021学年第二学期即将结束，现对本学期教学督导工作进行简单的回顾和总结。

一、认真履行教学督导员的工作职责，按照学校教学督导与质量监控办公室的统一工作安排，在组长的具体指导下，圆满完成了各项工作任务。

本学期完成具体工作任务如下：

1.课堂教学听课15节；

2.教学活动，共4节：（1）2021年4月1日（星期四）上午与王晓萍老师一道，分别到护理学院和土木工程学院进行调研（共2节）；（2）2021年4月1日（星期四）下午与王晓萍老师一道，分别到商学院和人文学院进行调研（共2节）；

3.“课堂教学奖”听课17节；

二、认真学习了习近平总书记关于建设教育强国的重要论述、教育部 “关于加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见”等文件和我们学校关于教学管理方面的文件精神和要求，提高认识，为进一步做好教学督导工作打牢坚实的思想基础。

三、几点感想：

1.我们的教师非常热爱我们的教育事业和我们的教学工作，对工作充满热情，认真负责，精益求精，一丝不苟，都能够圆满地完成学校安排的各项教学任务。

2.绝大部分教师，教学态度端正，教学准备充分，教学方法灵活新颖，教学手段多样合理，教学内容紧扣专业和教学目的要求，充实和有一定的信息量。教学特色鲜明，教学效果显著，圆满完成了课堂教学任务。

3.但也发现有极个别教师，备课不认真、准备不充分；知识贫乏，照本宣科；教学手段单一，不会组织教学，讲课不认真，课堂教学效果不好。

                         

翟江波督导个人总结

 

 

一、工作量完成情况

本学期共完成教学督导41学时，其中普通听课18学时，“课堂教学奖”复评课17学时，到体育、音乐、3D打印、物理与电子工程学院四个单位调研4学时，还有到教学楼、教学监控室巡查2次2学时。

二、督导工作情况

1.教学督导情况:

本学期听了不同学科近40位中青年教师的课，总的来说，我校教师大部分是优秀和称职的。整体素质较高，特别是“课堂教学奖”复评课教师备课充分，教学内容适当，准确有条理，重点突出，方法灵活，课程内容熟悉，阐述问题到位，认真细致全面。合理运用教学设备，PPT课件与板书并用，注重课堂师生互动，注重教学艺术和课堂教学改革，教学效果有了明显提高。

听课中也发现了一些问题：（1）个别青年教师教学经验不足，讲课艺术和方法欠缺；（2）有些教师整堂课单一采用PPT课件说课，照本宣科；（3）少部分教师讲课满堂灌，不注重与学生互动，不注重学生的学习效果检查。

学风建设越来越好。

巡查及听课中很少发现学生迟到、旷课，听课过程中多数班级的学生认真听课，跟随教师的思路参与师生互动，课堂气氛良好。听课中也发现极个别学生上课玩手机。

院系座谈及巡查发现问题：（1）体育和音乐学院特别是音乐学院反应教学场地不足问题；（2）少数院系少数教师对课堂教学奖不够重视，表现在院系没初审，少数参加者不重视，讲课效果差；（3）教学楼卫生还有待改进。

    

                        

马新明督导个人总结

 

本学期的教学工作即将结束，为进一步做好教学督导工作，对以后的工作提供引导，现就本人在本学期的教学督导工作情况进行总结。

一、常规教学督导工作

1.在教学督导与质量监控办公室的指导下，认真学习中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》和《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案》等文件。

2.认真落实在督导办指导下的督导工作，开学以来第三教学督导组在沈熙林组长带领下，通过听课、走访等方式对音乐学院、体育学院、3D打印学院、物理与电子工程学院等所联系的院部进行了多次教学督导。现将督导结果反馈如下：

（1）关于加强课程思政、围绕“立德树人”进行教学的情况：这四个院部教师教学中积极向学生传播正能量，能做到灌输与启发相统一、思政教学与理论教学相结合，坚守意识形态主阵地。围绕“立德树人”，深入贯彻国家关于课程思政的要求，将专业课程与课程思政相结合，力争将思想政治教育与专业知识、技能的培养融为一体，牢固树立马克思主义在意识形态的主流地位，促使师生不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

（2）关于落实教风“十二率”、学风“八率”、新教学大纲落实情况：根据走访、查看会议记录等方式，我们了解到，这四个院部教师教学谨遵教风“十二率”、学风“八率”，课堂学习氛围良好。培养方案新增课程的教学大纲已基本落实。

（3）按照本学期督导办的工作要求，督促这四个院部进一步完善二级督导工作。

二、听课基本情况

本学期课堂教学奖听课17节，平时听课16节，联系的院部走访、座谈、折合课时4节，教学楼巡视3次（折合课时6节）。共计43节课。

通过听课可以看到，绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清晰，按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。对所讲述的课堂内容熟悉，能做到理论与实践相结合，教学方法灵活多样，具有针对性，启发性，案例准确、生动，PTT课件的应用恰到好处，师生配合比较默契，课堂气氛比较活跃。这说明我校绝大部分教师的教学业务水平，教学方法和教学效果是好的，是值得肯定的。但也有一些不足之处，主要表现在：

1.教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启发、引导，没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果。

2.由于现代教育技术发展很快，老师们基本上都用多媒体进行教学，部分老师在使用PPT课件进行教学时，忽视了板书的作用，存在教学内容过多，课堂设计不合理，课件制作不够精细，课件播放过快等问题。

3.部分教师备课不充分，不努力，不主动，整堂课照PPT课件宣讲，对课堂纪律不管不问，对学生迟到、缺课的管理不够严格。

三、相关建议

1.各学院应该进一步重视对教学的组织与管理，通过开展教研活动，进一步研究教学内容和教学方法的创新，特别是对青年教师的培养及规范要求，提倡以老带新，制定青年教师听课制度，切实提高教学质量。

2.进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面的教育，形成齐抓共管，以减少迟到、早退、缺课等不良现象。

3.我校开展的课堂教学奖活动切实可以促进提高教学质量，要想提高广大教师参与的积极性，课堂教学奖的评比必须相对客观公正，为了评比再合理一些，能否将参加课堂教学奖的教师在评比中分为文科、理科、体育艺术三大类，按一定的比例评出一等奖、二等奖、三等奖，特等奖从这三类的一等奖里再评出。

4.希望教学奖活动不要流于形式，为了评奖、评职称而进行，能否让评选出特等奖、一等奖的教师作一节公开课，让其他教师，尤其是青年教师通过听课得以提高。

                             

董壮龙督导个人总结

 

一、本学期主要工作

认真完成了课堂教学大奖赛听课评分18节，平时听课督导17节，以及教学秩序巡视、学习座谈和毕业论文审查等工作。

二、问题及思考

1.课堂教学改革有待进一步深入

尽管总体而言，我校教师教书育人的责任心和整体课堂教学秩序、学生学习积极性均有明显提高，但仍有一些普遍存在的问题需要改进。

一是在课堂教学中如何加强师生互动，调动学生听课学习及参与课堂教学活动积极性问题。尽管几乎所有教师都认识到在教学活动中加强师生互动，有利于发挥学生主体作用，提高教学效果，但大部分教师又因担心增加互动会影响教学进度、完不成教学任务而不敢大胆开展。所以，既使有互动，也多是象征性地浅偿即止。我认为要解决这个问题必须彻底改变现有的近乎满堂灌的课堂讲授式教学模式，进而采用线上线下相结合的互动教学模式。把大量学生可以自己看懂学会的内容放到线上，提出明确的要求，让学生自学。课堂上检查学生学习效果，重点讲学生自学中普遍遇到的问题，引导学生掌握重点，突破难点。这样就可以较好解决想互动又怕课时不够的难题了。

二是开展课程思政简单乏味，两张皮，不能引起学生共鸣问题。由于前些年资产阶级自由化思想的影响，许多大学教师，特别是专业课教师，已经完全淡化了在专业课教学中开展思政教育的职责。那么，如何落实习近平总书记守好一段渠，种好责任田的要求，在专业课教学中既旗帜鲜明，又润物无声地做好立德树人工作，就成了每个教育工作者必须认真思考的课题。由于我校领导重视，广大教师积极践行，在课程思政方面已取得了初步成效，但还远不到位。目前最主要的问题是教师思想认识不到位，课程思政元素挖掘、开发不够深入，工作开展简单乏味，难以引起学生共鸣。所以要做好这项工作，首先必须通过各种手段提高教师的思想觉悟，增强每个教师教书育人、立德树人的责任心和使命感。教师要旗帜鲜明，理直气壮地大胆开展工作，深挖每门课中的思政元素，同头课老师要深入讨论发掘开发，院部教研室要组织检查研讨，确定下来后要进大纲，进教案。教师要精心设计教学过程，将价值塑造、知识传授和能力培养有机融为一体，寓价值引导于知识传授和能力培养之中，以达到润物细无声的教育效果。

2.实践教学有待进一步加强

我校定位为应用型大学，可见实践教学的重要地位。本科合格评估以来，我校增购了不少较为先进的教学仪器设备，实验条件明显改善。但部分院部实验场地紧张、部分仪器设备无法及时安装或维修、有些实验室同时供两三门课程实验、有的实验组人数太多，难以保证每位学生都能亲手操作、部分实验课管理不严、过程考核记录不完善，平时成绩评定缺乏依据。如果这些问题长期得不到解决，培养合格的应用型人才将成为一句空话。希望学校及全体师生要高度重视实验及其它实践性课程教学，确保我校应用型人才的培养质量。

                           

杨予平督导个人总结 

 

一、本学期工作量完成情况

1.本学期常规听课17节；

2.本学期“课堂教学奖”听评课17节；

3.本学期图书馆巡视两次；

4.本学期教学楼巡视三次，教学秩序良好。

二、问题反馈

本学期整体情况良好。教学秩序良好，学生迟到早退的现象少了，到课率高了。教师对课堂教学也更重视了，课堂上大部分老师除了关注教学内容，更加关注学生的学习情况。新图书馆的建成和投入使用，大大的改善了学生的学习环境。一大早学生就在图书馆门前排队等着入内，诺大的图书馆，安安静静的，学生都在潜心读书学习，学习的氛围很浓。在这样好的形势下，还有一些问题有待改进。

1.个别老师组织教学不够，在课堂上对学生没有要求。对学生迟到早退不闻不问，学生课堂上说话，吃东西，干什么的都有，也不提要求。

2.有些教学设备得不到及时的维修，例如投影器模糊不清，严重的影响了教学效果。学生有意见，老师很无奈。

3.给年轻教师提供更多的相互学习的机会，而不是走形式。很多年轻教师有这方面的迫切要求。

苏本庆督导个人总结 

 

根据学校督导安排，本学期我同我们小组具体工作主要有以下几个方面：

我们2021年3月15日、16日、17日分别在马院、管理学院、计算机学院、新传学院进行座谈调研工作；

3月17日在校监控室察看整个学校课堂上课情况。

四个院系为我们提供全院系教师上课课程表，并提供了需要我们特别关注的教师名单，我们在不打招呼的情况下分别对四个院系的教师进行随机听课，以了解他们平时上课情况。

在本学期期中，我们根据实际教学情况又到相关院系反馈和交流。

我们小组都完成了学校安排的毕业生论文评审工作。

本学期我们小组都已完成了学校安排课堂教学大赛听课任务和督导小组的集中听课工作，均已完成本学期督导工作量。

一、座谈调研工作

在座谈调研工作中，四个院系领导均向我们介绍了本学期工作安排情况、教学工作的思路和方法及目前仍存在的困难和问题。马院领导向我们介绍了他们在思政课程方面的成绩和下一步工作思路及安排，也和我们交谈了如何开展思政课程、课程思政及相互融合对接等思路及作法（关于开展课程思政与思政课程方面的情况，在6月18日督导办组织的思政课程、课程思政座谈会上进行了交流）。我们在与管理学院、计算机学院、新传学院院系座谈交流中也了解他们在课程思政方面的思路和工作安排。

在座谈调研中，我们深入了解了四个院系在组织二级督导方面的情况，四个院系均向我们介绍了他们开展二级督导的领导组织、工作安排、反馈措施等方面的情况，相关院系也为我们提供了他们在二级督导方面的管理办法、工作安排、领导及组织成员，听课评议表等等相关资料。

在座谈中，我们督导小组也向相关院系反馈了我们在听课中发现的问题，提醒相关院系进一步做好深入工作，以进一步提高教育教学质量。

二、课堂教学工作

无论是平时听课、还是教师课堂大赛的听课，无论是集中听课、还是单独听课，我们小组均不提前打招呼，以了解教师平时上课实际情况。

本学期听课中我们认为，绝大多数教师课前准备充分、备课认真；在实施课堂教学环节，关注学生，能认真组织教学，注重课堂气氛营造，积极与学生互动，讲课认真，教法得当，内容丰富，教学效果良好，整体水平有较大幅度提高。但也发现相当部分教师在讲课中层次不清，条理不清，没有起到提纲携领的作用；有的教师没有认真备课，个别教师对教材没有真正吃透，内容不熟，把握不住教材，照本宣科，甚至读教案、读PPT；有的教师课前组织教学不到位，课堂秩序不好不进行干预和教育、不注重课堂氛围的营造，讲课无激情等。个别教师过分依赖PPT，课堂上读课件，点击过快，学生反应不过来，理解不了消化不了，自然就不会有好的教学效果。我们还是要让广大教师真正认识到，人才是真正的多媒体，教师是讲台上的表演艺术家，PPT等教学技能的运用只是辅助教学的手段而不是主要教学方法，教师在课堂只是利用PPT等现代教学技术提高教学效率和教学质量，在课堂教学中教师应发挥主观能动作用，通过多种科学教学方法的运用、通过教师编、导、演等具体生动的教学活动，让学生通过课堂这种艺术的教学行为，体会到课堂上的艺术享受，通过这样艺术享受，高效的学到知识和技能。

我们小组在对全校教室平时上课情况监控检查中，看到大多数教室上课秩序正常。但有个别教室在上课过程中前一、二排座位上几乎无学生，大多数学生都集中在后排，听课学生很少，但教师也不进行组织和教育，个别教师坐在控制台前读教案。希望院系领导、教师都要重视平时课堂教学工作。

有个别教室监控存在故障，有的无声音（调不出来），有的监控摄像头方向不能调整，希望学校能利用暑假将设备维修正常。

我们在课堂现场听课中，仍发现有部分连排的桌椅已损坏，相当一部分教室窗帘损坏，有部分教室投影机灯泡老化，希望学校经常组织相关部门及时对教学设备进行维护，要始终保证良好的教学条件。

在听课过程中，有的教师非常优秀，但在教学过程中受控制台上有线麦克限制，教师的教学行为受到影响，影响教师教学水平发挥，希望学校能改善制约教师教学的条件。

三、教师教学的PPT质量存在的问题

经过这几年来的努力，我校教师大部分课件质量有显著提高，但仍存在以下问题，我们还需要继续努力，我们的努力实现目标应该是，只有更好，没有最好。

1.PPT材料堆切；

2.层次不清；

3.重点不突出；

4.字体太小；

5.从其它资料上复制过来的图（表），清晰度不夠；

6.文本颜色、比度与底色搭配不当；

7.文本排版不规范；

8.部分音视频过长或没有剪辑掉，与课堂教学内关联不大或无关；

9.将PPT拷贝到教室机器上后，连接不上；

10.动画与音效处理不当；

11.艺术效果不佳；

以上只是部分问题，需要引起我们院系领导和教师们注意，以使我们的整体教学质量进一步得到提升。

刘兴喜督导个人总结

 

 

在学校和教学督导与质量监控办公室的具体指导和安排下，我和我们督导组的其他老师一起，认真履行教学督导员的职责，圆满完成本学期的教学督导工作。现将工作情况总结如下：

认真完成各项督导工作。听课方面，日常课堂教学听课，本学期采取和小组的其他两位老师一起听课以及个人听课相结合的方式，日常课堂教学听课（15节），参加课堂教学大奖赛评议工作（18节），共33节。

从听课情况看，绝大多数老师备课充分，教学态度认真，能按时上下课，学生到课率高，听课率也较高。

通过课间时间和周二下午对学生的走访，结合听课的情况，教学方面还存在一些不足。以学生为中心，注重师生课堂互动不够，满堂灌现象比较普遍；教学时间分配不够合理，把课堂教学时间平均分配给教材，不知道把教学内容怎样有效的区分为“详讲”“略讲”“自学”等知识层次；照本宣科，不联系实际，不讲本专业的前沿学术发展和最新研究成果；教学重点不够突出，教学难点讲的不透，不知道如何突出重点，突破难点；教学手段不够灵活，对新的教学方式方法应用尝试的不多；课堂组织教学的不多，对学生做与学习无关的事情熟视无睹。

课堂思政方面，学生反映喜欢上既生动又深入的思政课，既有丰富的案例和生动鲜活的讲解，又能结合理论引人深思的课程。学生希望有条件可以进行互动式教学，根据自己所学的内容举行辩论、情景、参观演讲或实践，教师上课时应分析时政热点，布置课外作业应让学生了解国家大事，了解党史和国家历史，并让学生在课堂上回答教师提出的问题。

徐素华督导个人总结

 

 

本学期教学督导工作以“学生为本＂为教学督导理念，以培养学生创新意识，创新思维，创新能力。全面提高学生素质为督导工作的中心，以开新课，开新课的青年教师和外聘教师为督导的主要对象。积极开展课堂教学督导，进行课程思政教学调研，参加有关学院教学活动。我们小组圆满完成教学督导工作计划。

一、本学期教学督导工作

1.日常督导听课51节，＂课堂教学奖”41节

到相关院部召开学生座谈会2次，到院部调研巡查1次，深入院部检查试卷2次。

2.课堂教学督导

广大教师都能执行教学大纲，按时完成教学计划。备课认真充分，而且都有驾驭教材的能力，教学内容，教学方法，和教学手段的运用都较好。教学进程较为规范，教学秩序较为良好，教学氛围和谐。

二、教师共同的特点：

在教学过程中广大的教师专业知识熟练，讲课内容丰富。找出知识点和重点，知识系统。例子生动，既阐述定理的内涵，又浅显易懂，尤其一些案例典型且为最新前沿。教学内容与课件配合密切，内容详实，观点精密。广泛引用名家，名言名著，分析精辟，形象生动，引人入胜。

三、不足之处

1.没有很好针对学生实际能力，启发引导学生运用专业知识分析解决问题。

2.有的教师照本宣科，略显呆板，有的教师面面俱到，重点不突出，有的教师局限课本，思路不够开阔，知识视野较窄，削弱了教学效果。

3.课程思政方面的研讨，已在课程思政专项研讨会上发表，不再累述。

4.从整体上看，外聘教师教学情况良好，外聘教师专业知识，比较熟练，视野较为开阔。

但也存在一些问题，有的教师上课不使用普通话，部分外聘教师专业技能有待提高，有些外聘教师专业教学内容熟练，讲解也清楚，但不组织教学，不注意互动，不注意学生学习状态，教学效果不够理想。

  

曾淑畅督导个人总结

 

 

经过一个学期紧张而忙碌的工作，在校教学督导与质量监控办公室的正确指导下，我严格履行教学督导员的工作职责，尽心尽力，圆满完成本学期的督导任务。现将本人工作情况总结如下：

一、个人督导工作情况  

本学期完成日常教学听课8学时；“课堂教学奖”评审听课16学时；院部调研座谈会4个院部；监控室查看4个院部学生上课情况；审核毕业设计资料2份；圆满完成督导工作量。

1.思政教育方面

我和苏主任一起走访了四个院部，调研了解课程思政工作的落实情况。我看到四个院部都在积极落实，特别是马克思主义学院有专项研究，计算机与信息工程学院也有研究，新闻传播学院的红色宣传等都做的非常认真和深入。在听课过程我也看到教师也在积极研究如何把思政教育引入专业授课中。例如，正面教育学生爱祖国，把学习做人做事的基本道理，实现中国梦，责任等融入到专业课堂教学中。例如新闻传播学院王隔化老师在讲竞争优势和团队精神，引入中国共产党是历史上最牛创业团队；计算机与信息工程学院胡鹏飞老师在讲软件开发时，引入红旗渠精神等，都做的非常好。我认为授课中加入思政元素，全院教师都在认真思考，都在找专业课的思政切入点，有的融入得好一些，有的做得有些牵强，还需要进一步深入研究。

2.授课教师情况

从教师授课情况看，多数教师教学效果好，教风严谨，教学态度认真，课前备课充分，教学内容组织适当、准确，讲课条理清楚、气氛活跃，遵守教学纪律按时上下课，课堂教学注重改革和学生实际能力的培养，让学生在课堂上真正学到将来工作中实用的技能，并取得了较好的课堂效果。多媒体课件教学，多数教师都采取课件与板书相结合讲课，课程信息量大，内容充实，课堂教学越来越受到学生的欢迎。

3.学生情况

在所听课程中，多数班级学生课堂纪律及秩序总体良好。多数班级学生能够提前到达教室，迟到人数相对减少，到课率明显提高。但通过教学督导检查发现还是有个别学生缺课，部分学生上课不注意听讲、睡觉、玩手机、做小动作等。学生评课多数同学还是认真的，讲课好的教师相对评分还是高一些，但也有个别学生不负责任，评课随意。针对以上情况，我们对任课教师提出更加严格的要求，不但要备好课，上好课，还要组织好课堂纪律，各院部还要不断加强学风建设和学生管理力度，保证教学工作协调有序的发展。

二、存在的问题及建议

1.存在的主要问题

（1）教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果；

（2）部分课程在使用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题。

（3）部分教师(主要是年轻教师)对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩手机的现象，个别教师上课时学生都集中在后面几排，不专心听讲。

（4）由于各种原因，部分教师对学生迟到、缺课的管理不够严格，长时间未对到课人数进行清点，造成了学生的懒惰心理。

2.相关建议

（1）各学院应该重视对教学的组织与管理，经常开展教研活动，要加强教学内容和教学方法的研究和改革，特别是要对青年教师进行及时培养，规范要求，提倡青年教师听课制度，切实提高教学质量。

（2）应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用。

（3）进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管局面，以减少迟到、早退、缺课等不良现象。  

                                           

王晓萍督导个人总结

 

本学期的教学督导工作已顺利结束，现就本人在本学期的教学督导工作情况进行总结。本着公平、公正、公开的态度认真对待每一位授课教师，听好、评好每节课。本学期课堂教学奖复评听课18节，平时普通听课15节，到院部调研2次共 4小时。

一、授课教师情况

1.通过这几年的课堂教学奖评比活动，教师的教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条例清晰，并能将课程思政元素融入课堂教学之中。课堂教学都取得了较好的效果，大多数教师都能做好总体课堂设计，使用灵活的教学方法，课堂上注意了学生的互动参与，课堂教学的组织结构大体上安排较科学合理，环节较紧凑，充分体现了扎实的教学基本功。护理学院的老师使用了“案例式”教学方法，选定案例进行课堂讲解，在实现对所学知识进行加深和拓展的同时，锻炼学生分析问题的能力。多数教师关注学科前沿和社会热点问题，在学生理解的基础上，联系实际让学生灵活运用知识和技能问题。

2.所有老师都采取了多媒体手段辅助教学，信息量大，为学生拓展了视野，提供了大量宝贵资料。大部分课程的课件也较规范，但部分课件也有待于进一步精化。

3.在所听课程中，多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好。授课教师在授课前都要求学生在学习通上签到，到课率平均都在95%以上，迟到、早退、缺课等不良现象很少。

二、相关建议

1.各学院要经常开展教研活动，加强教学内容和教学方法的研究和改革，把教师互听课制度落到实处，切实提高教学质量。要对青年教师进行及时培养，规范要求。

2.提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用。

3.部分专业教学条件不能满足教学要求，希望学校加强教学设备的更新与投入。

张振台督导个人总结

 

一、本学期完成的工作量

1.普通听课      听了25位教师的课，共48节；

2.小组听课      听了15位教师的课，共15节；

3.课堂评奖听课  听了17位教师的课，共17节；

4.对学生毕业论文抽查评价    共4篇，12课时；

5.对学生试卷抽查           共4个班，4课时；

6.对校图书馆（经济、艺术、音乐、文学类图书）以及外语学院、美术学院、音乐学院、护理学院图书资料有关情况进行了解，共10个课时；

7.参加教师座谈会和督导思政工作会议各1次。

以上工作超过100课时，超额完成工作量。

二、对教学质量的思考

1.在教学听课中，大多数任课教师精神饱满、热情，教案书写规范，授课符合教学大纲要求，对课程内容娴熟，讲课教学有重点、层次分明，内容充实，信息量适中，能够理论联系实际，反映本学科专业的新思路、新成果。注重应用型人才的培养，注重以信息化提升教育教学能力。教学环节连贯、衔接自然、进展流畅，注重学生的学习效果。板书设计合理、字迹工整；普通话标准、语速适中。

2.少数教师略差，普通话不够标准、语速过快，学生没有思考、联想的时间；教学时间分配不够合理；教学手段单一，教学方法不够灵活，枯燥缺乏趣味性，课堂气氛沉闷，没有师生互动，没有感染力，缺乏艺术美感；没有将思政元素有机融入课堂教学之中；课件制作不精细，色彩对比不够清晰、字体偏小；没有板书，或板书与视频相结合不够，影响教学效果和质量。

3.听课中发现令人耳目一新的亮点。美术学院李慧红老师讲课采用先入式引导，让学生带着问题去学习。让毕业生展示交流作品版式修改前后的差异，在对比中让学生认识到版式在设计中的重要性。把学生的学习积极性调动起来，让学生由被动接受变为主动探索。把灌输模式改变为带领和引导学生一起研究一个课题的模式，激发学生积极参与的热情。这样的教学过程让学生既学到了知识，同时也有参与感、成就感。教学方法充满趣味性、生动新颖，很受学生欢迎。

三、毕业论文抽查评价

所抽查的4篇学生毕业论文选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求，有一定的理论意义和实用价值。难易程度适中，能对有关资料进行梳理、整合并提出有关见解，较好完成论文选题的目的要求。能运用本专业所学知识较好结合实际，分析和解决有关问题。论文结构较严谨、层次分明，具有较强的逻辑性，行文符合学术规范。

论文个别地方用词不够精确、某些论证不够充分。应当加强独到见解，有创新、有亮点。

四、建议

教师讲课形式和方法应当多样化，避免枯燥单一，讲好每一节课。提倡教师之间相互多听课，学习好的教学方法。

教师应当强化思政理念，将思政元素有机融入课堂。教师以身作则，以自己的人格魅力感染学生树立正确的人生观、价值观。